合肥新員工入職培訓(xùn)-合肥科大訊飛“AI新動(dòng)力”培訓(xùn)
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合肥新員工培訓(xùn)課程背景:
從學(xué)生到職員,是個(gè)從被支持到自食其力,乃至學(xué)會(huì)支持他人,成為一個(gè)合格有為的社會(huì)人,是新時(shí)代新生員工的職場(chǎng)主題。這個(gè)轉(zhuǎn)變并不容易,擔(dān)心自己的能力無(wú)法企及職業(yè)崗位的需要,擔(dān)心自己的職場(chǎng)關(guān)系處理的不合時(shí)宜,不知道自己的專長(zhǎng),不清楚自己能做什么,擅長(zhǎng)做什么;甚或完全不知道該如何開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。這樣的茫然心態(tài)及困境,需要滿懷同理心的引導(dǎo),并且予以實(shí)操性的工具與方法,將這些聰慧迷茫的頭腦,引向?qū)W⒅械穆殘?chǎng)生涯中去。
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:即將進(jìn)入、剛剛進(jìn)入、進(jìn)入職場(chǎng)三年內(nèi)的員工
合肥新員工入職培訓(xùn)課程收益:
● 透過(guò)MBTI解析個(gè)人優(yōu)勢(shì),構(gòu)建職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)圖表,建立職場(chǎng)信心,建設(shè)職場(chǎng)正心態(tài)
● 加深職場(chǎng)目標(biāo)意識(shí),制定可被執(zhí)行的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,逐步提高職場(chǎng)職業(yè)素養(yǎng)
● 職場(chǎng)人際關(guān)系工作支持表運(yùn)作,提高職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力
● 透過(guò)職場(chǎng)時(shí)間管理表格運(yùn)用,建立以時(shí)間線、工作項(xiàng)跟進(jìn)、人事溝通的三維工作習(xí)慣自我培養(yǎng)機(jī)制
專注知行:新員工職業(yè)生涯規(guī)劃
課程大綱
第一講:職場(chǎng)新人專業(yè)心態(tài)
一、成也心態(tài)敗也心態(tài)
1. 職場(chǎng)新人案例
1)職場(chǎng)跳蚤
2)零起點(diǎn)零開(kāi)始
2. 趣說(shuō)職業(yè)心態(tài)
3. 心態(tài)情景劇
1)職場(chǎng)太怪,不是我能力欠債——心態(tài)決定生存機(jī)率
2)不是不愛(ài),是變化太快——心態(tài)決定生存的靈活性
3)性格使然,不是我不愿意干——心態(tài)決定職場(chǎng)價(jià)值
二、心態(tài)準(zhǔn)備自己知
1. 職業(yè)心態(tài)測(cè)試
魚(yú)缸會(huì)議——當(dāng)下心態(tài)起點(diǎn)與困惑
2. 總結(jié)與建議
心態(tài)構(gòu)建圖繪制
第二講:職場(chǎng)目標(biāo)執(zhí)行的解構(gòu)與建構(gòu)
一、職場(chǎng)能力分析圖
1. 職場(chǎng)需要怎樣的人
2. 一、三、五排列式職場(chǎng)精英個(gè)人特性與團(tuán)隊(duì)特性解析
3. 職場(chǎng)精英成長(zhǎng)表
二、個(gè)人職業(yè)資源分析圖
1. 左腦右腦能力優(yōu)勢(shì)雙向解析
2. 個(gè)人資源蜘蛛圖
3. 個(gè)人優(yōu)勢(shì)運(yùn)用與劣勢(shì)補(bǔ)拙規(guī)劃
三、職場(chǎng)目標(biāo)建構(gòu)
1. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的能力建構(gòu)
2. 職業(yè)目標(biāo)個(gè)人規(guī)劃——一、三、五、七目標(biāo)定準(zhǔn)綜合規(guī)劃
四、團(tuán)隊(duì)意識(shí)建構(gòu)
課堂項(xiàng)目協(xié)作實(shí)踐體驗(yàn)
小組總結(jié)
第三講:職場(chǎng)執(zhí)行力提升
一、建立時(shí)間管理
1. 個(gè)人職場(chǎng)時(shí)間管理
1)溝通時(shí)效管理
2)任務(wù)管理
3)作息管理
2. 職場(chǎng)人際關(guān)系規(guī)劃
1)構(gòu)建崗位十字關(guān)系作業(yè)
3. 人際溝通維護(hù)規(guī)劃
1)禮儀規(guī)則
2)任務(wù)跟進(jìn)式回應(yīng)
4. 溝通習(xí)慣訓(xùn)練
1)有頭有尾
2)認(rèn)可語(yǔ)式原則
3)分享語(yǔ)式原則
二、戰(zhàn)勝自我——獨(dú)立與適應(yīng)的成長(zhǎng)
案例分享
總結(jié)與期望:小組愿望圖制作
三、給五年后自己的一封信
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